A. B. A. -VBTEACCHT. C. c, accompagnement pour le developpement de lenfant et de ladolescent

Les Abymes · 97139

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Non établi : l’activité réelle aujourd’hui.

Objet déclaré : coordonner, organiser dans les termes de lagrement accorde a lassociation par les autorites a lexclusion de toute autre activite, la delivrance des services daccompagnements, de garde et dassistance pour les actes de la vie courante et de la vie educative, a domicile a lexclusion de tout actes de soins relavant dactes medicaux aux enfants et adolescents de 3 a 20 ans ayant un handicap mental ou developpemental notamment presentant des troubles envahissants du developpement, autisme, troubles du langage, trouble du comportement, trouble des apprentissages, troubles du comportement, retard de developpement, retard mental, ou troubles cognitifs et comportementaux associes a dautres pathologies comme la trisomie beaucoup denfants et adolescents porteurs de handicap mental ou de troubles envahissants de developpement restent encore faute de places disponibles, a lecart des lieux daccueil et prise en charge educative ecole ordinaire, institutions, structures ou ny ont pas acces a temps plein, restant ainsi a domicile a la charge des parents pourtant ces enfants, compte-tenu du type de troubles presentes, ont plus encore besoin dun accompagnement lors de la vie quotidienne et dune prise en charge educative adaptee, particulierement sur ces temps de vie ou aucune prise en charge ne leur es proposee lassociation propose laccompagnement, la garde et lassistance a domicile pour les actes de la vie courante quotidienne ainsi que pour laccompagnement educatif a domicile, aux enfants et adolescents ayant des troubles du developpement et met a la disposition des familles sont equipe daccompagnateurs professionnels, superviseurs et assistants de vie accompagnant les enfants ou adolescents a domicile les assistants de vie accompagnent les personnes atteintes de handicap mental et de developpement et mettent en place aupres des enfants et adolescents, les programmes educatifs individuels definis par les superviseurs les assistants de vie quotidienne et educative effectuent laccompagnement et laide aux personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne aide a la mobilite et aux deplacements, a la toilette, a lhabillage, a lalimentation, aux fonctions delimination, soutien aux activites educatives, cognitives, intellectuelles, sensorielles, et motrices, transports, selon les objectifs definis par les encadrants psychologues les assistants de vie effectuent egalement laccompagnement et laide aux personnes dans les activites de la vie educative, domestiques, de loisirs, de la vie sociale, soutien des relations sociales, assistance administrative a domicile ou a partir du domicile les superviseurs encadrants psychologues proposes par lassociation definissent, mettent et place et supervisent laccompagnement et la prise en charge a domicile des enfantsadolescents et definissent les programmes daccompagnements dassistances et deducation individualises a mettre en place par les assistants de vie pour aider, assister et accompagner les personnes handicapees les superviseurs effectuent le suivi de leur application par les auxiliaires aupres des patients ils supervisent au domicile des patients et dans leur local si besoin selon le materiel necessite les assistants de vie qui aident les personnes handicapees et mettent en place les programmes daccompagnement, daide et deducation individualises aupres de ces personnes a leur domicile sont exclus de ces activites daccompagnements a la vie quotidienne, educative et sociale, tous les actes de soins realises sur prescription medicale et actes medicaux lassociation developpe laccompagnement des personnes handicapees, elle recrute et place les superviseurs psychologues et les assistants de vie aupres de s familles et enfants, les familles restent employeurs directs du personnel propose par lassociation lassociation neffectue aucune operation economique et financiere relative aux contrats entre les particuliers employeurs et les intervenants et ne gere que la partie administrative liee a ces contrats, lassociation fait le lien entre les familles desireuses de mettre en place un service de prise en charge quotidienne et educative cognitivo-comportementale a domicile pour leur enfant ou adolescent ayant un handicap ou trouble du developpement, et les professionnels apportant ce service daccompagnement lassociation coordonne et supervise la delivrance des services daccompagnement et dassistance a la personne handicapee mentale ou porteuse de troubles envahissants du developpement et accompagne les familles dans les demarches administratives relatives a la mise en place dun service daccompagnement individualise et educatif a domicile, afin de completer et de pallier au manque de prise en charge a temps plein des enfants et adolescents porteurs de troubles envahissants du developpement lassociation propose dassister au niveau administratif les familles, elle gere et accompagne les familles dans leurs fonctions de particulier-employeurs au titre des services a la personne au niveau de leur inscription comme employeur, au niveau des declarations mensuelles a lURSSAF concernant les employes mis en place aupres des familles et des diverses demarches relatives a la fonction demployeur que prennent les familles seuls sont rendus par lassociation les services prevus par les statuts ainsi que le reglement interieur et autorises dans le cadre des agrements accordes a lassociation lassociation se fixe egalement comme but dassurer la promotion et le developpement des services a domicile en tant que facteur de cohesion sociale et source de valeur ajoutee economique et sociale les accompagnateurs intervenants de lassociation travaillent avec les approches daccompagnement educatif, cognitives et comportementales de types T.C.C, A.B.A-V.B, TEACCH : les T.C.C ou Therapies Comportementales et Cognitives sont lapplication de la psychologie scientifique, elles suivent une demarche de resolution de probleme, les problemes psychologiques etant souvent multi-factoriels, les TCC utilisent des exercices de differentes natures, des exercices comportementaux qui visent un apprentissage de nouveaux comportements comme par exemple laffirmation de soi, le respect des regles sociales, lautonomie dans les actes de la vie quotidienne, des exercices cognitifs qui ciblent les pensees inadaptees en apprenant a les modifier, a construire et stabiliser de nouvelles facons de penser plus adaptees, des exercices emotionnels qui developpent lacceptation et la conscience des differentes emotions pour apprendre a mieux les reguler, enfin des exercices corporels, qui cherchent lapprentissage de la detente physique et psychologique, le developpement moteur et la maitrise du corps pour une meilleure efficacite dans les actes de la vie courante lA.B.A ou Applied Behavior Analys cest a dire lAnalyse Appliquee du Comportement est une approche scientifique basee sur les theories naturelles de lapprentissage notamment de Watson J.B, Skinner B.F ou Lovaas O.I visant le developpement des habiletes cognitives mentales et comportementales des individus atteints de troubles lA.B.A sapplique a de nombreux types de troubles ou aux troubles associes a diverses pathologies ex : troubles du developpement, troubles du langage, retard mental, addictions, autisme, TOC, depression, schizophrenie, troubles du comportement, etc. et egalement aux aides psychologiques a la vie quotidienne ex : gestion des comportements alimentaires - therapies de couples ou familiale, etc. la methode TEACCH ou Treatment and Education of Autistic and related communication Handicaped Children cest a dire le traitement de leducation des enfants autistes ou atteints de troubles de la communication associes est une methode psycho-educative elabores par Schopler E, proposant un programme de traitement educatif structure specialise pour les enfants de tous les ages, atteints dautisme et de troubles apparentes au developpement lorganisation physique, les emplois du temps, les systemes de travail individuels, le reperage visuel, et dautres procedures sont les elements de lenseignement structure qui se sont montres utiles dans les classes des eleves autistes de tous ages et de toute aptitudes fonctionnelles

Cet indice repose sur un document public daté ; il ne certifie pas l’activité actuelle de l’association.